Nos últimos anos, no Brasil e no mundo, publicações técnicas têm surgido com o intuito de contemplar o estudo dos livros brinquedo ou objeto, nomenclaturas pelos quais são conhecidos. Tais estudos ampliam as concepções sobre a linearidade do livro como conhecemos. Levando em conta as possibilidades arquitetônicas da construção material, esses livros, de forma bastante conceitual, têm fomentado discussões sobre sua constituição e seus possíveis (e improváveis) modos de ler (...) Os seis artigos que compõem esta publicação foram anteriormente divulgados em outros meios, como periódicos brasileiros e livro internacional, e buscam expandir as discussões realizadas em torno do livro para infância, em particular, no que diz respeito à sua composição (palavra, ilustração e materialidade).
