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Neste trabalho buscamos trazer um pouco da reflexão sobre o livro de imagem e sua inserção no âmbito da Educação Infantil. Na perspectiva de trabalhar com livros que fizessem parte deste cotidiano infantil, optamos analisar os livros de imagens que são distribuídos pelo Programa Nacional de Biblioteca da Escola (PNBE), uma das maiores ações de distribuição nacional de obras literárias e materiais de referência do governo brasileiro. Recortamos os anos de 2008, 2010 e 2012 como referência, anos em que a Educação Infantil foi inclusa e contemplada pelas ações do PNBE. Realizamos um levantamento dos livros de imagens deste programa que somaram trinta e quatro (34) livros, feito isso nos debruçamos na análise dos livros de imagens se realizou em uma perspectiva de alcançar o público leitor, resenhamos e apresentamos a capa de cada livro, bem como se fez também um levantamento de temáticas e técnicas de ilustração que os livros buscaram trazer. Como referencial teórico utilizamos Alencar (2009), Camargo (1995), Castanha (2008), Coelho (1991), Debus (2006), Paiva (2012), Parreiras (2012), Ramos (2010), Soares (2008), Spengler (2010), (2012), Zilberman (2003) que permitiram investigar as relações entre criança, livro e imagem. Após a pesquisa nós constatamos que os livros de imagens dão à criança a real sensação de que realmente estão criando e imaginando histórias, ainda mais com crianças da Educação Infantil quando os pequenos ainda não estão alfabetizados, tendo sua imaginação e repertórios garantidos.
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Título da publicação
Entre imagens e leituras: o programa nacional de biblioteca da escola para a educação infantil.
Neste trabalho buscamos trazer um pouco da reflexão sobre o livro de imagem e sua inserção no âmbito da Educação Infantil. Na perspectiva de trabalhar com livros que fizessem parte deste cotidiano infantil, optamos analisar os livros de imagens que são distribuídos pelo Programa Nacional de Biblioteca da Escola (PNBE), uma das maiores ações de distribuição nacional de obras literárias e materiais de referência do governo brasileiro. Recortamos os anos de 2008, 2010 e 2012 como referência, anos em que a Educação Infantil foi inclusa e contemplada pelas ações do PNBE. Realizamos um levantamento dos livros de imagens deste programa que somaram trinta e quatro (34) livros, feito isso nos debruçamos na análise dos livros de imagens se realizou em uma perspectiva de alcançar o público leitor, resenhamos e apresentamos a capa de cada livro, bem como se fez também um levantamento de temáticas e técnicas de ilustração que os livros buscaram trazer. Como referencial teórico utilizamos Alencar (2009), Camargo (1995), Castanha (2008), Coelho (1991), Debus (2006), Paiva (2012), Parreiras (2012), Ramos (2010), Soares (2008), Spengler (2010), (2012), Zilberman (2003) que permitiram investigar as relações entre criança, livro e imagem. Após a pesquisa nós constatamos que os livros de imagens dão à criança a real sensação de que realmente estão criando e imaginando histórias, ainda mais com crianças da Educação Infantil quando os pequenos ainda não estão alfabetizados, tendo sua imaginação e repertórios garantidos.
